武汉家教：你要知道生活中的那些数学启蒙

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来源：武汉家教网 日期：2022-04-29

丛丛教师：

    你好！我是两个孩子的母亲，老大来年要上学校了，二宝1岁多。我自小数学课不大好，老大仿佛基因遗传了我的遗传基因，没啥数学课天资，不断说过的都记不得。常常听见许多父母指导小孩数学暑假作业时声嘶力竭的吼叫声，我很焦虑情绪，尤其不愿变成那样的“怒吼爸爸妈妈”。有什么好的方式，让宝宝自小对数字发生兴趣爱好吗？

焦虑情绪的宝妈妈：小姿

    小姿：你好！我触碰过许多父母，她们也是感觉自身数学不好，因此对宝宝的数学教学欠缺自信心。尤其是暑期，幼儿园大班的小孩遭遇幼小衔接班，父母很急，报了许多数学课领域的辅导机构。实际上，学前数学是一门来自日常生活、又应用于日常生活的专业知识和专业技能。只需认真，父母会发觉生活中随处都存有数学课，小孩可以利用许多生活场景触碰数学课，学好应用数学课处理具体问题，这才算是学前数学学习培训的偏向生活目地。

    下边，我终好多个实际的生活场景为例子，给父母提一些小提议。

0-2岁：

    守候宝宝宝宝学步时，宝宝迈开一步时，父母大声说道“1”并夸奖：“宝宝太棒了，离开了一步！”当宝宝迈开第二步时，父母说“2”并夸奖：“第二步走得真棒，更加稳定了！”迈到第三步的情况下说“3”并夸奖：“第三步，宝宝离开了三步了！棒极了！”宝宝每迈开一步，父母都讲出相对应数据，并给与激励。

分析与提议

    伴随着姿势的发展趋势，宝宝逐渐试着挪动自身。这时，我们可以相互配合着宝宝的姿势，添加相近“一步，二步，三步……”那样的唱数。一样，父母怀着小孩走楼梯的情况下，还可以走一个阶梯说“一步”，再走一个台阶说“二步”，依此类推，推动小孩“数定义”的产生，也有利于小孩之后“手嘴一致地址数”。

拓宽手机游戏

    在挑选小玩具时，父母除开挑选毛绒娃娃，还能够挑选层次感不一样、样子不一的悬架益智类物，让宝宝摸一摸，认知不一样的样子。

    拼图图片可以协助宝宝提升逻辑推理思索工作能力，提高手眼协调工作能力，也是特别好的益智类玩具。低年纪的小孩子可以先从4块装的简易拼图图片逐渐，渐渐地调整到更加错综复杂的图案设计。几何图形乐高积木是經典的三维立体创设原材料，像磁性板、磁力棒等也全是鼓励孩子立体感的好小玩具。

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    儿童绘本《好饿的毛毛虫》中那样写：毛虫好饿，星期一吃完一个苹果，可或是好饿。星期二吃完2个梨，可或是好饿。星期三吃完三个李子，可或是好饿……这看起来脑洞大开的小故事实际上蕴含了時间、编码序列、总数的相匹配定义。

2-4岁：逛商场

    母亲：“家里有4本人，假如每一个人吃一个苹果，要买好多个呀？”在提问题的情况下，母亲可以用语言表达和动作提示，协助小孩作出准确的回应。

    宝宝：“是4个吧！”

    母亲：“那你就装4个iPhone回来吧！”

    回到家，母亲请宝宝给每一个人分一个苹果。宝宝逐一分到亲人。

    母亲：“如何多了一个苹果？漏了谁？”

    宝宝：“原先漏了自己。”

    母亲：“下一次别忘记宝宝自身哦。”

分析与提议

    请小孩拿和家人总数相同的iPhone，实际上是请小孩“按数取物”的全过程。即使小孩的结果是失误的，父母也不必急着改正，要学会等待，给孩子亲自认证的机遇。iPhone买回来后，父母可以正确引导小孩将iPhone逐一分到亲人，一个一个分派的历程也是“一一对应”的全过程，这也是数学教学中十分关键的一个流程。无论小孩分的对不对，我们都不必嘲笑小孩。低龄化小孩等级人的情况下很容易遗漏自身，“如何不足分啦？漏了谁？”这种提问问题都能引起小孩的思索。

拓宽手机游戏

    “数与序”在日常生活里经常离不开，像俄罗斯套娃、安全套杯、植物生长过程图卡等可以开展编码序列手机游戏。例如，父母可以和小孩说：“大家给这种套娃排排长队，从高到矮如何排呢？”还可以从大到小、从矮到高开展排序，待小孩娴熟了，可以试着抽出来在其中的一个问：“咦？这一小孩应当排在哪儿呢？”这时，小孩必须通过比照、认知、分辨、调节，最终做出分辨。纸牌、数棒、数据观光小火车等可以开展“数与量”的相匹配手机游戏。如父母抽出来一张扑克牌，请小孩取同样数目的数棒。

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    蕴涵唱数、等级专业知识的《一起数数123》《1、2、3到动物园》《365只企鹅》等儿童绘本幽默风趣，能提升小孩在日常生活中多数定义的认知能力，全是很好的读书挑选。适合的绘本能反应扩展宝宝的数定义：原先数据可以这么大，还可以那么小；可以这么多，还可以那么少。

4-5岁：逛商场

    在购物中心地下停车场乘电梯时可以问小孩：“大家如今从地底二层的立体停车库到三楼用餐，会通过几层？”

    父亲：“我们一起来数一数吧！”

    小孩：“1，2，3，4……原先要通过5层啊！”

    父亲：“真的是5层吗？对不对呢？大家下楼梯的情况下再一起数数看吧！”

    在大型商场选择衣服裤子时，对宝宝说：“立刻要冬季啦，可以帮父亲选一件更厚的衣服裤子吗？”

    小孩：“好的！”买雪糕时，指向橱窗展示问小孩：“你爱吃这一大一点的冰淇淋球，或是这一小一点的呢？”

    小孩：“我很喜欢大一点的。”

    在大型商场买东西回来时，请小孩帮助一起提物品，可以指向包装袋问：“你要提重一点的包装袋，或是轻一点的呢？”“我试一试。”小孩说，“这一过重了，我提没动。我觉得提那一个轻的。”

分析与提议

    在地下停车场下楼梯是个不错的培训机遇，每通过一层，和小孩一起数一层，一直数到终点。一层一层地数，这就牵涉到“负数”在生活场景里的应用，及其中小学、中学里才涉及到的“平方根”定义了。和宝宝回地底立体停车库时一起再数一遍，又“认证”了一遍小孩的猜想。

    大型商场里的产品很厚有薄，大小不一，有轻有重，暗含了“尺寸”“轻和重”“薄厚”等抽象化，让小孩顺理成章地在实际情景中了解这种定义。

    不必急着告诉他回答，无论正误，让小孩的每一个回答都获得充足的聆听和重视，这也是最重要的。

 

编辑者：武汉家教（www.wudajj.com)